嘉定区加强校企合作 积极推进企业职工教育
作者: 发布日期：2013-11-21 查看次数：4145 次
嘉定区自2008年组建职业教育集团至今，积极推进校企合作促进职工教育活动开展。尤其自2011年起，根据市财政地方教育附加专项资金支助企业开展职工教育工作以来，形成了政府买单、企业和成人院校合作开展职业教育的新局面。2012年11月12日，嘉定区职业教育集团召开“校企合作，推进职工培训——学习型企业建设研讨会”，交流研讨校企合作推进职工教育工作。
嘉定区总工会徐增琦科长在会上作“运用地方教育附加专项资金支持企业组织开展职工职业培训工作”的发言。他介绍说，上海市从2011年1月1日起，以单位和个人实际缴纳的增值税、消费税和营业税税额的2%开征地方教育附加。按照市财政对该笔专项资金的使用安排，80%下拨各区县用于对企业职工职业培训的经费补贴，凡符合补贴条件的企业均可申请，由各区县财政按企业缴纳地方教育附加税额的75%进行补贴（对经认定的重点企业按80%补贴）（以下简称“专项资金补贴”）；专项资金其余20%由市财政统筹，其中15%用于高等教育经费资助；5%用于社会各类培训机构基础能力建设经费资助。据悉，2011年市财政共向本区转移支付专项资金补贴3.825亿元，2012年区财政下拨街镇3.21亿元，2012年市财政共向本区转移支付专项资金补贴转移支付4.116亿元，2013年区财政下拨街镇3.831亿元。对这些经费的使用，做到：一是企业申报规范。从申请-受理-审核-修改-拨付都有章可循；二是政府监管更加有力。区人社部门建立跟踪机制，掌握企业使用补贴的情况，保证培训的效果；三是专项资金补贴使用更有引导性，重点企业享受到更多的政策倾斜。政府的财力支持，使企业职工培训有了经费保障，促进人员素质提高，企业发展。
上海中西制药有限公司董事长叶晓青交流的题目是“校企合作教育培训，为企业发展储备力量”。他说，自2001年开始，公司建立校企合作机制，开展职工培训，企业先后投入100余万元，依托外冈成校与上海市医药学校、上海医药职工大学合作办学，开办了5届药学专业中专班，培养了近160名药学专业中专毕业生，显著提升了一线生产人员的学历水平。2009年，企业又与外冈成校和上海医药职工大学合作开办了两期药学专业大专班，选拔了47名职工接受大专学历教育，提供助学金、奖学金超过50万元，其中第1期27名学员已经顺利毕业。公司对于大专班学员予以优先调动岗位或晋升的机会，目前已经有大专班学员在管理岗位上发挥着重要的作用，成为了公司的业务骨干，在职工中起到了表率的作用。此外，公司投入资金40余万，先后选派12了人攻读药学、制药工程、质量管理等专业的在职硕士和MBA，极大充实了公司高学历层次的人才队伍。目前企业职工中大专以上学历人员比例超过35%，技术和管理人员队伍中具备大专以上学历的人员比例超过60%，具有中级以上专业技术职称、技能等级人员比例超过25%。他说，企业职工教育培训，离不开地方政府和院校的支持。药学中专班、大专班的开办，得到了外冈成校的大力支持，为办学提供教学场地和部分课程的师资力量；外冈镇在师资力量和经济上都给予了企业大力的支持：师资力量方面，通过选派优秀讲师到企业为职工做职业道德培训，保证了授课质量；经济方面，外冈镇支持和鼓励企业组织开展职工职业培训，为企业提供了资金补贴，2011年培训补贴资金到位687000元，2012年补贴资金也即将到位，金额达到995000元。
嘉定区成人教育学院院长俞伟研讨交流的题目是：“校企合作抓培训，服务企业促发展”。他说，近年来，以区成教院为主体与成员单位联动，争取街镇政府协调牵线搭桥，实施校企合作开展职工培训。企业根据生产实际，提出培训项目，安排培训时间，组织培训员工；学校做好服务，组织各类培训。在校企合作职工培训实践中加深互信，签订协议，建立基地。在具体操作时，采取各种手段，提高职工出勤率、出考率和合格率；在企业聘请培训协管员，配合培训过程管理，确保教育质量提高。2013年在职业技能等级工方面，为工业区所属企业单位培训维修电工中级142名、电子商务中级158名；为徐行镇所属企业单位培训数码影像中级95名、电子商务中级105名；为马陆镇所属企业培训汽车维修工中级50名、维修电工中级50名、电子商务中级190名、电子商务师高级50名；为安亭镇所属企业单位培训数控车工中级50名、办公应用软件中级100名；为真新街道所属企业和单位培训电子商务师高级34名，年内共培训初、中级1439名，高级工84名。他说，落实市人社局三年外来农民工职业技能提升行动计划，2013年，学院灵活应用“政、企、校联动”、“订单式”、“菜单式“三种合作培训的模式，共为企业培训外来农民工2417名。学院为企业职工培训作出了贡献。俞院长也提出三个问题，希望在今后的工作中给予关注：一是开展校企合作的积极性主要在校方，企业领导真正重视企业文化建设的相对还不多，对组织员工学习培训，不是最重视；二是企业员工对学习培训缺乏应用认识外，工学矛盾是阻碍职工接受教育培训的主要原因。三是教育培训供需还存在一定矛盾，学历教育中专业设置，技能培训中项目结构跟不上经济社会和企业发展需求，教育培训针对性和实用性也有待于进一步提高。
研讨会前，特邀陆素菊博士讲座，她介绍了日本的企业教育现状和对我们的启示。
